□海南省三亚市第六中学 王志伟

生物实验试题中对学生科学素养的考查
——近五年海南生物高考“生物技术实践”模块试题分析

□海南省三亚市第六中学 王志伟

生物科学素养是生物课程标准实施中的核心任务和基本要求，也是生物考试考查的主要目标。笔者根据海南省教育培训院对2011～2015年高考生物试卷的分析报告，结合自身教学经验，对近五年《生物技术实践》的高考真题进行归纳分析，试题命制中突出了“考查生物科学素养”的立意。

生物实验 科学素养 考查分析

新课改以来，海南生物高考一直实行单独命题、分科考试的方案，为体现新课程选择性要求，考试范围适当增加了选考内容。如选修模块《生物技术实践》和选修模块《现代生物科技专题》，即在两个模块中分别命制一道试题，以填空简答为主，近五年该题分值稳定在15分，考生只需选择其中一道题作答。而《生物技术实践》模块的内容主要是实验，特点是与生产、生活密切相关，与社会热点问题和生物科技新成就相联系，实施教学时课程目标定位为：全面而真实地培养学生的科学探究能力，严格而立体地培养学生的实际操作能力，拓展和加深对生物科学技术的理解，深刻领悟科学、技术、社会的相互关系，培养学生的创造力和科学精神，即旨在全面提高学生的生物科学素养。但由于高考的书面形式限制了考查方式，如纸笔的形式无法考查实验操作中的动手能力，也无法有效考查课程目标中的情感态度与价值观等。……