吕强

摘 要：小学数学是我国义务教育阶段的重要组成部分。小学数学教师肩负着启蒙学生的重任，对数学改革有关键的作用。教师要将新课程改革教学理念渗透到具体教学中，注重培养学生的综合素质，让学生在学习过程中感受学习的乐趣，从而全面提高课堂教学有效性。为此，文章从联系生活创设情境、加强合作探究以及利用多媒体设计练习等方面对小学数学有效教学策略进行了探究。

关键词：小学数学；教学策略；有效

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-023

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.071

近年来，新课程改革就像一阵春风，吹遍了全国的各个校园，唤醒了广大教师和学生，使得课堂教学更加活跃。但是，在“热闹”过后，反思我们的教学，却存在着“热闹有余、实效不足”的问题，有的教师过于追求课堂的活跃，把精力放在了形式和表面上，忽视了课堂的本质——有效教学。因此，在小学数学教学中，教师要吃透新课标的要求和理念，并将其真正融入到自己的教学中，精心设计每一节课，进而打造高效的数学课堂。

一、联系生活创设情境，激发学生的求知欲望

知识来源于生活，又应用于生活，数学知识也是如此。我们只要拥有一双善于发现的眼睛，就可以发现生活中数学知识无处不在，生活离不开数学，数学服务于生活。因此，在具体教学中，我们要善于创设生活化教学情境，能够从生活中搜集各种教学素材，从学生的实际生活入手，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生从生活中获得领悟和感悟。……