李银娜

摘 要：兵教兵策略能够有效解放思想，解放课堂；兵教兵策略应从提高“讲”的自信心开始；兵教兵策略应遵循由易到难的原则；形式多样的兵教兵使课堂更有趣味和活力。兵教兵策略既唤醒了学生，也解放了教师，一举两得。

关键词：高中英语；兵教兵；教学策略；活力课堂

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）31-0094-01

传统的英语课堂是教师“一言堂”，对学生缺少吸引力和兴趣。长此以往，原本英语基础较好的学生由于没有得到及时的巩固和加强而无法“出彩”甚至退步，而英语基础较差的学生由于没有得到教师及时的帮助和辅导就会更差。学讲计划所倡导的“兵教兵”策略强调学生自主学、教别人，既唤醒了“沉睡”的学生，也解放了“疲惫”的教师，一举两得。

一、解放思想，解放课堂

实施“兵教兵”教学策略，无论是教师还是学生都要从思想上意识到这是一种改革，是教与学方式的根本改变。首先，教师给学生播放一段学讲课堂视频，让他们体会一下新模式下的英语课堂是什么样的。学生们在观看视频的过程中，既惊讶又兴奋激动。他们觉得惊讶的是，原来学生可以像老师一样站在讲台前给其他同学讲课，老师也可以像学生一样在下面听讲。他们觉得兴奋激动的是，他们也将要和视频里的同学一样去自学并教别人。通过观看视频可以让学生从思想上认识这种新型课堂教学模式，为以后的新型课堂教学做好充足的心理准备。

二、兵教兵策略应从提高“讲”的自信心开始