罗勇

【内容摘要】高中物理探究教学活动意在培养学生的科学精神，提升学生的综合性科学素养，进而使高中生能够以物理科学知识去认识世界和改造世界，最终彰显科学为人类服务的价值功能。对以往的高中教学活动来考察，会发现高中物理课堂氛围凝重，严重压抑了学生的求知个性和探索意识，最终使高中物理教学活动没有成效。这就需要高中物理教育工作者基于社会发展对物理学科的现实需求，对高中物理学科进行改革，构建探究式高中物理教学模式，为高中物理学科的进一步发展提供新路径。

【关键词】高中物理 探究式教学 问题

对高中物理学科整体学业成绩不高的原因进行探究，发现高中物理教学陈旧教学模式是造成这一现象的关键性因素。这要求高中物理教学工作者基于高中生物理学习的个性需求、物理学科发展的新势态以及教育的现实目标要求，开展探究式物理教学活动，使探究式理念和精神渗透到学生学习活动的每一个环节，以便于学生形成自觉学习的习惯，最终促使学生成才成长利用物理学科知识为人类造福。

一、注意高中物理探究式教学不同于科学探究

探究式教学是指在教学活动的各个方面和环节，教师根据课程教材的设定以及教学目的，教师给予学生创建探究学习的环境，推动学生去主动学习和探究问题，而教师在教学活动中只给予学生一定的引导，进而通过学生的自我性努力把问题的答案挖掘出来。……