【摘要】创意写作在国外的发展经验告诉我们，对写作进行有效科学的教学及训练，能够培养出作家和创作出更好的作品。本文主要对传统写作课程模式弊端进行分析和研究，然后进行总结，从而对创意写作提出相应的课程活动及训练方法，一起创建我国创意写作学科，繁荣我国的创意写作。

【关键词】创意写作 课程模式 训练方法

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0096-02

多萝西娅·布兰德曾经说过，写作的确有着一种很神奇的魔力，并且这种魔力能够进行传授。在20世纪，美国的文学地位得到领先的发展，这与创意写作学科的发展及创意写作课程开展和训练息息相关。创意写作课程相对于传统写作课程来说，在教学理念与方法、训练方向与方式上都大大不同，所以，仍需要进行深入的探讨。

一、创意写作的课程模式分析

（一）工作坊与研讨会

工作坊与教授给学生传授知识的方式不同，它主要是在某个领域里由一名有经验的演讲人为主体，配置助教，由10名以上的小团队在该主讲人的领导下，通过讨论、短讲等方式，对某个话题进行共同的讨论和分析，从而展开创意写作。工作坊的形式十分灵活，它不仅仅没有严格的时间局限，而且还没有严格的空间限制，它可以采取户外互动、田野采风等多种形式。研讨会则是创意写作课程的另一个重要形式，它主要是对某一创意写作活动主题能够集中进行研讨、交流而召开的会议。与工作坊比较，其形式更加正规，规模更加大，学术色彩更加浓厚。……