陈业祥

【摘要】在教学以学生为主体，教师为指导的理念指导下，如何让学生成为课堂的主体，是农村中学有待突破的课题，也是我们在农村从事教育教学工作第一线的教师深思的问题。围绕这个问题进行探索，探究其原因，寻求问题解决的办法，在教学中实施与反思，让学生动起来，以期提高学生学习的主动，努力实现自己的奋斗目标。

【关键词】农村生源 课堂主体 提高学生学习的主动性

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0077-02

在新课标的指导下，教学以学生为主体，教师为指导的理念在现代教学中已成为主流。但是，身处农村中学的教师深感困惑，在多媒体信息技术现代化的推动下，农村中学的教师享受了应有的培训，对于课本的探讨，教学大纲的钻研得以顺利开展，备好一节课似乎不再是难题，但精心准备的课，如何能在课堂上得以有效实施是我们农村一线教师面对的严峻的考验，而如何提高学生学习的主动性是难题。

一、当今农村学生的现状

在教育现代化的指引下，学校教育教学设备不断更新，教学手段丰富多彩。但是，学生学习的积极性、主动性却日益低下，师生难以汇演出精彩的课堂。究其原因，大学生毕业就业难，家长、学生认为只有读名校才会有出路。但是，农村中学的学生能上名校的能有几人呢？现实的状况让家长、学生感到困惑，导致了学生没有学习目标，没有目标就没有动力。在课堂上玩手机、小声讲话、发白日梦的现象时有发生。因此教师难以专心讲课，维持课堂纪律反而成了课堂教学的一个重要环节，面对这样的现状，教师应如何提高课堂效率，调动学生的学习积极性、主动性呢？

二、更新教学理念，促学生学习的主动性

传统的讲授式教学，教师自导自演，学生学习的主动性难以调动。为了让学生积极参与到课堂中来，可以通过改变一些讲授方式，把学生带动到课堂中心，成为课堂的主体。一是把每节课的内容以问题的形式呈现给学生，把学生分小组开展学习，通过比赛、游戏的方式进行授课，让学生带着问题，寻找解决问题的方法进入课堂。二是通过学生互帮互助，逐步提升其对问题的理解，培养学生的参与意识，提高学生的成就感。三是教师要适时地指出学生解答问题时存在的错误或漏洞，明确指出学习的重点、难点，对一些比较难问题要引导学生思考，提出科学的解决问题的方法，避免学生多走弯路，引发对学生对学习的厌倦。四是精心准备课堂练习，通过练习发现问题，解决问题，纠正错误，使学生学以致用。以学生为主体的课堂应该是课堂上人人有任务，人人有做事，形成互帮互助，互相监督的课堂，使学生的学习积极性、主动性得以调动。

三、运用愉快教学，提高学生学习的主动性

俗语说“爱之者不如好之者，好之者不如乐之者”。愉快教学，营造幸福课堂，是提高学生学习主动性的关键所在。当我们在实施上述的课堂授课方式时，应当注意考虑以下问题：

一创设问题时，必须充分考虑学生的实际的能力，让学生能通过思考得以解决，让学生通过努力，积极参与，形成积极的主观感受，获得精神上的满足，从而产生幸福感。

二分组学习，培养学生的自主性。通过分小组讨论，让学生充分地把自己正确与错误的想法陈述出来，通过同学之间互帮互助，相互纠正，相互促进，提高学习的能力。学生同样可以在自我监控、自我反馈、自我调节，对学习行为及结果及时进行自我检查、自我总结、自我批评，树立学习的自主性。

三广泛听取学生的意见，正确引导学生突破重点、难点。在教学中，许多教师都担心学生对重点把握不好，对难点理解不透，总是以自我的理解方式及经验方法强迫学生被动接受对问题解决的方法，这样会引起学生不主动学习，形成思维懒怠，使教学成为一种强制性的“灌输”过程。长久实施，必然打击学生学习的积极性、主动性。如果把课堂还给学生，让学生通过理智的思考，通过学生自己判断，通过学生自由选择，比较自己与教师思考的异同，学生才能够理解和愿意接受。这样的课堂才能带给学生愉快，才能真正调动学生学习的主动性。

四思想政治是一门理论与实践相结合的思想教育课，学习最终是为应用。让学生行动起来，培养学生关心家事、国事、天下事。根据下一节上课的内容，布置学生回去查找报纸、看电视新闻，上网查找与学习相关的事情。课前5分钟进行时事推介，培养学习兴趣。成立学习兴趣小组，理论联系实际。让学生把学生到的知识应用到现实的生活中，充分利用周末或假期，精心准备学习的问题，布置学生回到自己生活的地方加以验证、应用，提高学生学习的兴趣，培养学习的愉快、幸福感，激励学生学习的主动性。

我们始终坚信，道路虽然是曲折的，但前途一定是光明的，只要我们一线教师能积极努力，从农村学生的学习实际去关照我们的孩子，就终有解决的办法。农村的学生天性纯朴，只要你为他推开一扇窗，给予正确的引导，学生学习的积极性、主动性一定能提高，我们的学生就一定能看到窗外更美的风景。

参考文献：

[1]《中学思想政治课教学方法论》—陕西师范大学教育出版

[2]《中学教学参与》—陕西师范大学教育出版

[3]冯恩洪《创造适合学生的教育》—天津教育出版社

[4]泰勒·本-沙哈尔《幸福的方法》