陈格理

学习区范例：台湾朝阳科技大学波锭纪念图书馆的多元学习空间（iSpace）

陈格理

文章介绍台湾朝阳科技大学图书馆整建后新学习区的环境和空间安排，其中尤以讨论空间的多样性最具特色，亦讨论一些相关的优缺点，供其他图书馆参考。

大学图书馆 图书馆设计 学习区 协同式学习

0 前言

在图书馆专业杂志上，最近出现一些文章述及台湾地区大学图书馆中学习空间的状况。因为有着时空距离和网站文字上的特殊性，在内容上难免挂一漏万，本文意在对此议题有所补充。

大学图书馆中信息区（Information Commons）和学习区（Learning Commons）的出现是美国大学在处理信息时代教育问题时所提出的一个解决方式。受到科技发展和教育特质的影响，这股风潮在英语地区特别明显，如英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡和香港等地，在法国、德国、荷兰、意大利、西班牙和北欧地区则较不显著。虽然许多学者从学理上论及信息区和学习区的异同，从实际的案例中不难发现，信息区已逐渐融进学习区，将信息服务和信息素养教育落实在课堂外的学习行为之中。虽然有新的图书馆被命名为Information Commons（如英国Sheffield大学），或在图书馆中同时设有信息区和学习区（如香港科技大学），这皆无碍于学习空间的发展和表现。

近10年来，台湾的大学图书馆对信息区和学习区的发展相当热衷。笔者访查所知，目前台湾地区至少已有21所大学图书馆设置有类似学习区的空间①，约占全部大学院校数目的1/8，学习区的发展因各校的条件、校风、规模和教育理念的差异而有所不同。……