钟艳

摘 要：近年来，慕课作为一种新型的课程教学形式，促进了军队院校教育理念的转变和发展，对士官的思想政治教育带来了巨大的挑战。本文将慕课教育理念与士官思想政治教育紧密结合，通过对慕课教育理念的分析，探讨了慕课教育理念在士官思想政治教育中的作用，并提出了慕课教育理念下士官思想政治教育的有效途径。

关键词：慕课；士官；思想政治教育；路径

在教育全球化和信息化的背景下，慕课作为一种新型的教学形式悄然兴起，它以其大规模、开放性、无边界、低成本、易获取新知识等优势，促进了教育理念方法的重大转变。士官是我军“五支队伍”的重要组成部分，是我军现代化建设的骨干力量，在军队中扮演着“兵头将尾”的角色，其思想状况对于建设一支“能打仗、打胜仗”的人民军队具有重要影响，因此对士官进行思想政治教育显得尤为重要。慕课的兴起，给当前士官思想政治教育带来了新的机遇和挑战，将慕课教育理念引入士官思想政治教育，对创新思想政治教育模式、发挥优质教育资源优势、激励士官自主学习、增强士官思想政治教育实效性具有重要意义。

1 慕课教育理念的基本内涵

慕课，英文简称为“MOOC”，是Massive、Open、Online、Course的缩写，中文意思是“大规模网络开放课程”，是为了增强知识传播而具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。慕课以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础，在理念上和传统的大学课程一样，采取循序漸进方式，让学生从初学者成长为高级人才。慕课的教学方式不是简单的网络呈现，而是围绕某个共同的话题或主题，通过网络将分布于世界各地的授课者和学习者联系起来。视频课程通常被切割成10分钟甚至更小“单元”，由多个小问题穿插其中连贯而成，就像游戏里的通关设置，只有答对才能继续听课。学生被课程内容所吸引，如有疑问，可以在平台上直接提出，5分钟左右就会有师生提供解答。这一形式将促进教师对教学的反思，对教学模式的探索、研究，有助于推动教师角色的转变，即从一个讲授者、讲解者真正变为学习的激励者、启发者，学生学习也将变得更加有效。

2 慕课教育理念在士官思想政治教育中的作用

（一）慕课推动了士官思想政治教育模式的改革创新

慕课的出现与流行，向士官提供了一种有效便捷的学习模式，将以教员为中心的教育模式真正转变成了以学员为中心。慕课是基于互联网环境的一种开放式教育模式，无门槛、低成本、不受时空限制，凡是想提升自身思想政治素养、加强政治理论学习的士官，只需要上网注册便能参与思想政治学习。慕课通过网络空间的学习，将传统实体的思想政治教育课堂的单向灌输转变为教员引导下的探讨式学习，有利于培养士官的创新精神，培养其社会主义核心价值观，且通过微课程、通关测试、实时答疑等进行互动式教学，利于士官自主学习、深度学习。

（二）慕课调动了士官自主学习思想政治理论知识的积极性

慕课为士官提供了大量来自不同军队院校或地方大学不同主体针对于同一课程主题的教学样本，士官可以选择自己喜欢的教员和授课方式，而且士官可自由设置学习目标，随意浏览在线的思想政治教育课程，根据自己的兴趣爱好进行学习，自由选择学习进程，自由检测学习成果，这种灵活自主的学习方式，更突出了以学员为主、以人为本的教育理念，能够有效地调动士官自主学习思想政治理论知识的主动性和积极性。

（三）慕课促进了优质思想政治教育资源的共建共享

对士官进行思想政治教育，不但要转变士官的学习方式，更需要各种教学资源的有效支持。只有科学、有效搭建起优质教学资源共享平台，多渠道、多模式共享优质教学资源，才能为士官思想政治教育提供更多的条件。而慕课拓宽了士官思想政治教育的路径，打破了院校间的“围墙”，更易于实现士官思想政治教育资源的共建共享，优质的思想政治教育资源可以为更多的士官开放和享用。如政治理论课教学名师和思想政治教育专家等可以不在针对固定的教学课堂授课，可以运用慕课针对士官普遍关心的政治、思想等方面问题进行专题讲授，以现代信息技术来扩大思想政治教育的范围，从而不断提升士官思想政治教育的效果。

3 慕课教育理念下士官思想政治教育路径探究

（一）关注士官特点，提高慕课教育理念下士官思想政治教育的有效性

当今，士官大多是“90后”、“00后”，他们在和平环境中成长，经受的磨难较少，思想观念较不成熟，人生观、价值观还未最终形成，因此在慕课教育理念下，针对士官关注特点和行为特征，对其进行思想政治教育很有必要。慕课教学中，士官可以自主选择感兴趣的思想政治教育课程，这就要求士官思想政治教育课程必须要有较大的吸引力，不仅要从较深的层面了解士官的特征，还必须对士官感兴趣的话题和关注点进行分析，将最受士官欢迎的思想政治教育课程进行案例分析，并探索其规律和基本特点，从而掌握士官的潜在和内在需求，从其兴趣入手，用讲故事等方式引入，从而真正加强思想政治教育的有效性和影响力。

（二）紧跟时代步伐，提升慕课教育理念下士官思想政治教育的吸引力

士官思想政治教育面临的一个重要问题是教育内容的针对性，要紧跟时代步伐，与时俱进，才能实现军队院校对士官思想政治教育的方针政策与士官的内在需求有效对接，从而推进士官对于社会主义核心价值观的认同。在慕课教育理念下对士官进行思想政治教育，只有与士官成长密切相关、能够实现“知识同构”的体系化内容，才能实现有效的教育效果。因此，要以解决士官思想困惑、满足士官获取信息的需求为出发点，有针对性地设置思想政治教育内容，其内容不仅可来源于教育机构，也可以来自于个人，甚至是士官本身，从而加强教育的吸引力和说服力。同时，可利用慕课优质资源共享的优势，着眼于士官的思想实际，运用从一线调研的生动案例丰富思想政治教育的内容，实现名师、制作团队和先进教育技术的有机融合，使慕课平台上的士官思想政治教育更具吸引力。

（三）增强沟通交流，强化慕课教育理念下士官思想政治教育的互动性

如何有效运用慕课，将思想政治教育路径的社会化和生活化融入其中，针对士官需求的离散型、多样性和士官群体分众化、浅阅读的特征，构建有效的思想政治教育体系是提升士官思想政治教育实效性的关键环节。慕课的教学理念，实现了教师主导和学生主体的相统一，学习者除了与教师进行沟通，彼此之间也能进行沟通交流，这种互动模式，有利于大规模人群间出现思想的“火花”，从而提高学习效果。而思想政治教育是平等、自由、民主的教育，慕课正好为士官思想政治教育营造了一种民主的氛围，调动了士官学习思想政治理论知识的积极性。因此，慕课教育理念下的士官思想政治教育，在分享慕课教育资源的同时，要尊重士官的差异性，了解他们的实际情况和精神需求，加强他们的平等对话、思想交流和情感沟通，以达到“形神合一”的理想状态。同时，教员和士官学习者要在共享中相互促进、相互发展，共享知识、共享智慧，通过有效的沟通交流，打牢思想政治教育的主阵地。

参考文献

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[3] 焦建利.从开放教育资源到“慕课”——我们能从中学到些什么[J].中小学信息技术教育，2012，（10）.