方志平

[摘 要] 数学学科被称为“人类的思维之花”，如何让这朵思维之花，在结出“智慧之果”的同时还孕育“情感和品德之果”，这是我们每个数学教师所追求的目标. 教师的职责是教书育人，这就要求我们在新课改的教学中不仅要传授学科知识，而且要有“育人”的理念. 数学有其对学生进行思想品德教育所独有的素材和特点，我们在教学过程中若能及时抓住德育生成点，巧妙而又不失时机地给予教育，就能达到数学既培养思维又“育人”的双重目的.

[关键词] 数学教学；德育；育人；教育

引言

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出要“进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中”. 作为学校教育主阵地的学科教育，不仅要注意知识的传授，促进学生智力的开发，更要重视德育教育，促进学生形成科学的人生观、价值观. 数学这门课被称为“人类的思维之花”，如何让这朵思维之花，在结出“智慧之果”的同时还孕育出“情感和品德之果”，这是我们每个数学教师所追求的目标. 因为数学学科也有其对学生进行思想品德教育所独有的素材和特点，如果我们在数学课堂教学中找到德育的切入点，恰当、适时地开展思想品德教育，对学生进行潜移默化的渗透，所达到的“育人”效果肯定比专门说教更有效！因而我们数学教师在传授数学知识和培养相应能力的过程中应该始终重视思想品德教育，把传……