张华

摘要：幼儿园教育活动设计实践能力是男幼师生专业素质的重要内容。文章从团队合作教学出发，提出了一系列男幼师生活动设计实践能力提升策略。一是制定实践能力的教学目标；二是搭建实践能力的教学平台；三是建构实践能力的教学内容；四是强化实践能力的教学方式；五是提高实践能力的教学管理，从而有效提升男幼师生活动设计实践能力，促进其在幼儿园教育活动计划与实施技能上的成长。

关键词：团队合作教学；男幼师生；活动设计与实施；实践能力

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）06C-0076-04

一、问题的提出

当前，学前五年制大专男幼师生的培养已成为社会热点，对于男幼师生而言，幼儿园教育活动设计实践能力是其专业素质集中体现的一个重要方面，也是对所学理论知识消化应用程度的一个显著体现，这也是其日后在幼儿园工作的“看家本领”。根据笔者对学前五年制大专学生实习调查发现，学生在校所学与幼儿园实际存在脱节现象，即学生在校学习的是五大领域的分科教学，但在幼儿园开展的都是综合主题活动。很多学生到了幼儿园自己不善于设计综合主题活动，对于已经设计好的综合主题活动在具体组织实施的时候，也存在着机械模仿、照搬教育活动设计、对幼儿年龄特点把握不准、对幼儿现有发展水平分析不具体细致等问题。

那如何提高男幼师生的幼儿园教育活动设计实践能力呢？……