车焱森　娄丽

摘要：目前，我国的室内设计教学的发展处于一个改革时期，传统的教学方法已不能适应现代的室内设计的教学。室内设计作为艺术专业的一部分也正处在艺术类教育改革行列之中。其改革的目的是为了培养艺术创新型、技术创造型的多学科艺术人才。本文分析了英国艺术教学模式，根据我国的国情不同，在借鉴英国教学模式的情况下，提出了我国的室内设计教学改革的办法：改革传统教学模式，提高教学质量，改善教学方法，培养创新型的设计人才。

关键词：室内设计教育；教学模式；综合艺术设计课程

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）06C-0026-04

当前，中国的室内设计教育已逐步从萌芽走向了成熟。国家近几年对艺术教育也很重视，大量地投入了资金，加强了教师的队伍建设。艺术课程的教学规模也发展到了巅峰，艺术教学模式正从传统型的单一式转变为现代型的跨学科化，教学方法也变得多样化。[1]正如盖奇·伯利呐的教学模式图所示（图1），整个教学过程是分几个阶段完成的。而每个子集的教学阶段，都有其特殊的教学目的和教学任务所组成。针对这种特殊的教学情况，在室内设计的实际教学中要采取不同的教学方法。各个阶段的教学步骤也是相互关联的，有一定的逻辑性和科学性；教师在不同的教学阶段需要采取不同的教学手法，这样的一个内在呼应的过程，形成了一个严密的教学模式系统。

盖奇·伯利呐教学模式的过程是为了获取多样化的教学效果，将多种不同的教学方法合并成了一个多元素的教学模式。……