潘巨军

【摘 要】在高中数学的学习中，学生不仅要掌握基本知识和方法，还要学会运用逻辑思维发现问题、分析问题、解决问题。事实证明，通过迁移理论的实践与运用，有利于学生掌握数学特点，构建认知结构，从而提高数学学习效率。

【关键词】迁移理论；高中数学教学；应用与实践

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）30-0053-02

高中数学教学旨在培养学生的数学思维能力、实践能力。通过多年的教学实践，我们看到学习迁移理论在高中数学教学中所起到的重要作用——不仅能够激发学生学习数学的兴趣，而且也培养了他们的逻辑思维和推理能力。

一、何谓数学学习迁移理论

学习迁移理论，是通过一门学科实现对另一门学科的触类旁通，它广泛应用于多个领域，通过学习者对于知识、技能、行为态度的迁移，将这些层面转移到各个方面的学习上，只要学习的进程在持续，迁移就会在学习过程中不断发生，对于提高学习能力、掌握知识具有重要意义。

在高中数学教学中，迁移理论主要表现为：一是已掌握的知识对未掌握知识的影响；二是固有逻辑思维方式、学习方法和方式对其他学科的学习产生的影响。从心理学角度来分析，迁移的实质是对知识、技能、原理进行概括，运用客观事物普遍联系、相互制约的原理，利用已有的知识和经验解决新的问题。

数学学习的迁移过程就是经过长时间的学习，积累和掌握的数学知识越来越丰富和多元，不仅局限在数学学科中，也涵盖了其他学科的知识，这些知识整体相互联系，具有逻辑关系。……