马龙梅

【内容摘要】认知语法中的突显主要指在观察实体和场景时最能成为注意焦点的部分，根据这一认知框架，用不同的句式来表达相同的基本概念内容的意义在于突显不同的图像。这种方法对英语句式有解释力，因此该理论应用于高中英语句法教学不失为一种新的尝试。

【关键词】高中英语句法 认知语法 突显性

认知语法认为，语言是形式和意义的结合体，语言的意义是通过语言形式表现出来的，谈论语言的意义就必须掌握语言的形式。认知语法从认知的角度解释语法，让学习者认识到语法规则形成背后的认知机制，并理解语言形式与意义之间的对应规律。

图像背景理论是认知语法的理论之一，突显性是这一理论的重要观点。突显原则的基础是人们有确定注意力方向和焦点的认知能力。在认知语言学分析中，图像背景是认知运作和语义结构重要的基本特征。图像即所要描写的对象，背景是其环境。突显即是注意的焦点不同，它可以决定对图像的选择。依照突显的侧面的不同，会有不同的意象。

在认知语言学中，句法结构在很大程度上被视为讲话者对某种情景进行概念化过程的反映，而这个概念化过程是受注意原则制约的。在高中英语句法教学中，教师利用认知语法的突显性，能较为有效地帮助学生了解不同句子的特征，更快更好地掌握语法知识。

1.主动句（主语的突显）

例一：1a.Two men slowly opened the door and walked in.

1b.The door slowly opened and two men walked in.

1a和1b真值条件是相等的，但它们所反映出的相对突显度有很大差异。……