游建波（福州高级中学，福建福州362300）

信息技术课堂教学评价观察点分析

游建波
（福州高级中学，福建福州362300）

弗兰德互动分析系统是一种科学的课堂分析系统，适用性广。本文结合案例阐述了经过改进的弗兰德互动分析系统在中学信息技术课堂观察中的应用。

弗兰德互动分析系统；课堂观察；定量分析

中学信息技术课堂教学内容融合了信息技术技能操作和理论知识为一体的课程体系。长期以来，广大教师通过教学实践，创设出许多形式新颖、富有创意和带有强烈的信息文化色彩的课程，为基础教育事业做出了贡献。但是，随着信息技术的不断发展和社会对培养学生信息素养质量要求日益增长，有必要研究信息技术教学特征和规律，应用科学的方法提高信息技术课堂教学质量，其中采用量化评课方法是促进教学质量提高的有效方法之一。

一、课堂观察法的由来

课堂观察是指对课堂的运行状况进行记录、分析和研究的过程，运用的目的谋求教师积极探索课堂教学规律、促进教师专业发展的活动。

课堂观察方法来自于弗兰德互动分析系统，由美国学者弗兰德斯在上世纪60年代提出的一种课堂行为分析技术，用于记录和分析课堂中师生教与学的互动行为对教学质量的影响，是一种能够有效促进课堂教学质量的分析方法。

1.弗兰德互动分析系统

弗兰德互动分析系统大致由三个部分组成：（1）描述课堂行为的编码；……