黄求标（泰宁第一中学，福建泰宁354400）

高中信息技术与数学算法教学整合的若干思考

黄求标
（泰宁第一中学，福建泰宁354400）

高中数学算法教学普遍存在“纸上谈兵”的问题，应用计算机辅助软件制作程序框图十分简单，能编译为可执行文件运行，立即检验算法是否正确，非常适合高中师生讲解或研习算法使用。

算法教学；程序框图；程序代码；编译

在普通高中数学课程标准中，算法模块中要求学生通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程；体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力［1］。教育部《普通高中数学课程标准（实验）》在阐述高中数学课程的基本理念时，明确指出，当今知识经济时代，计算机技术与数学相融合，正在对数学课程内容的组织和呈现方式、数学教学的过程与方法产生深刻影响。教师应尽可能使用各种教育技术手段，加强数学教学与信息技术的融合，鼓励学生运用信息技术手段进行探索与发现学习。

一、算法教学存在的问题

算法作为具体的教学内容进入中学数学的教科书中，让一些数学教师觉得难以适应，算法教学该如何开展，学生如何学习算法，这些问题摆在了每一个高中教师的面前。信息技术作为一种现代教学手段如何更好的服务教学，提高教学效果。然而，放眼高中数学算法教学课堂，会发现存在诸多问题：

1.教师的算法水平和实现能力偏低，只会“纸上谈兵”