周长青

思想品德课不仅仅是一门学科的日常教学，也是一种对中学生人生观、价值观形成的引导教材，是提高中学生综合素质的最佳途径之一，只要在基础阶段打牢基础，才能在日后的学习和生活中少走弯路。然而，纵观我们当前的政治教学，大多还是延续了过去“填鸭式”的学习方式，对于枯燥、难以理解的概念都是通过反复记忆的方式加以掌握，教师疲于应付，学生的积极性也受到很大的影响。如何更好地做好初中思想品德课的教学工作，是我们当前要着重解决的问题。

一、激发学生的学习兴趣

以往思想品德课教学总让学生有一种“干巴巴说教”的感觉。为什么一门针对性这么强的课程却让学生认为是“说教”呢？原因就在于部分教师上课时仍沿袭那种“满堂灌”“注入式”的教学。这种照本宣科或漫无边际胡扯的教学模式，严重忽视了学生作为学习主体的作用。为了改变教师“说教”，在课堂教学中我有意识地让学生来说，让学生通过学习，自己来说服自己。因此，每上完一单元之后，教师可以要求学生结合现实生活写篇小论文。在指导学生写小论文时，主要是抓“近、深”两字。所谓“近”，指注重引导学生认真观察、了解、分析自己身边的事物、问题，然后结合所学的知识撰写出较有新意的小论文。由于要求写的都是自己身边的事情，所以很容易引起学生的关注和思考。这样，既有利于开拓学生的视野，拓宽学生的思路，又有利于提高学生的思想认识。……