肖岳平

众所周知，数学是基础中的基础，学生在学习数学的能力随着年龄的增长也在不断地增长，当进入初中生活时，有的已经养成了很好的学习习惯，有的对学习数学已经没有了兴趣，为了让学生在初中打下很好的数学功底，课堂教学和课后作业二者紧密相连，缺一不可。作业是课堂学习的延续，承载着学生巩固和吸收知识，提高学生素质，培养学生能力的任务。传统数学作业通常集中在题海战术、进行机械训练、重复率高造成学生非常乏味，学生经常做无用功，造成时间上的浪费和精神上的负担，使学生的学习没有激情，严重降低了学生学习的积极性。通过对电子作品的实施，使学生达到初步运用现代信息技术来探索数学问题，初步运用计算机对实验模拟的认识，从而为学生创造条件，使其终身学习，成为探究和创新型人才。

在利用多媒体教学以及布置作业的过程中要注意以下几点：

一是生动、形象的画面，能强烈地吸引学生的注意力，这是我们希望的，但我们更要注意教育引导学生，在欣赏课件生动的形式美时能联系到相应的知识点，将注意力迅速从这些画面转移到学习内容上。教师制作课件时，力求清楚简明并能体现知识点有相应的对应，不宜过分追求画面效果。

二是优化数学作业题，使学生作业更加有针对性。促进学生德智体美劳全面、可持续、和谐的发展是义务教育的基本出发点。学习的主体是学生，所有的数学知识只有通过学生的自我创造中进行消化吸收，才能有效地融入认知结构中，才能做到活学活用。……