李立

在高中语文教学中对于学生写作能力的培养和提升，是高中语文课程教学的重要教学目标。通过引导学生进行写作练习不仅可以提升学生的写作能力和书面表达能力，还可以提升学生感知生活和抒发自身内心情感的能力。所以，提升学生的语文学科专业能力和文学素养对于学生现阶段的语文课程学习和今后的学习、发展，有着十分重要的意义和价值。

在现阶段的高中语文写作教学中，写作水平的提高不仅需要学生具备较多的知识储备和词汇储备，还需要学生能够耐下心来，在课堂和课下有意识地进行写作训练和写作练习。但是，由于写作本身存在着较大的难度，学生在进行高中语文课程写作学习和训练时，无法有效地激发学生的写作兴趣，提升学生的写作成绩。而自主学习作为一种新型的学习策略，在提高学生的写作水平、激发学生的写作兴趣、培养学生的写作习惯等方面发挥着重要的作用。高中语文教师在对学生进行写作教学时，如何运用自主学习策略对学生进行写作引导，使自主学习策略能够发挥出其应有的作用，切实提升学生的写作水平，成为该门课程面临的重要课题。

首先，在引导学生进行高中语文写作教学的自主学习时，教师应该扭转自身的教学理念，充分认识和挖掘写作教学的内涵，以及写作教学对于学生的意义和价值，为高中语文课程写作教学自主学习策略的展开打下坚实的基础。……