王小娟

摘 要：人们通常认为地理就是学习何地有何物以及各地的风俗人情和环境特色的。本文则是从地理思维和地理的实用性，让大家认识到学习地理的必要性和价值性。很多学生都很怕学地理，特别是必修一第一章里面牵涉地方时、昼夜长短和正午太阳高度的计算，这些抽象的知识让学生望而却步，进而让他们失去了学习地理的趣味。本文旨在培养学生地理兴趣，探索地理奥秘，让地理课成为一节探索解密的趣味课堂。

关键词：地理思想；地理角度；高效课堂；培养兴趣；解读实事

一、用地理思想解读实事

钓鱼岛事件是今年发生的一件重大事件，作为任何一个中国公民都会关注这一事件。如何让学生从地理的角度看待这一事件呢？首先从地理位置看：钓鱼岛位于太平洋西岸，东经123°-124°34′北纬25°40′-26°。相对位置：闽之正东，台之东北。距基隆102海里，距那霸230海里。地理特征：处在大陆架上，附属于台湾岛，以2000米以上深海沟与琉球群岛相隔。群岛由七座小岛组成。由此可设计活动：说出钓鱼岛地理位置的重要性。可以从以下几点引导学生分析。

由于以上的地理位置，钓鱼岛的战略位置也就凸显出来了：

首先，钓鱼岛列岛及其周围海域具有巨大的经济开发价值。1966年联合国亚洲及远东经济委员会经过对包括钓鱼岛列岛在内的我国东部海底资源的勘查，得出结论：东海大陆架可能是世界上最丰富的油田之一，钓鱼岛附近水域可能成为“第二个中东”。……