顾松明　夏志芳

（1. 常州市北郊高级中学, 江苏 常州 213031; 2. 华东师范大学, 上海 200062）

从新疆冬夏牧场转场中透视地理元素

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（1. 常州市北郊高级中学, 江苏 常州 213031; 2. 华东师范大学, 上海 200062）

本文从回归人文地理事像本质的视角出发，分析新疆天山冬夏牧场的形成机制，以高考地理试题为案例诠释冬夏牧场的地理内涵，重点阐释了天山牧民在冬夏牧场之间转场的地理诱因，聚焦了学习对生活有用的地理知识的诉求。

冬夏牧场；透视；地理元素

学习对生活有用的地理知识，是新时期中学地理教学的基点之一。笔者在日常地理教学中，努力将现实生活中的自然与人文事象与地理原理、规律进行有效嫁接，既激发了学生学习地理的兴趣，同时又能引导学生融入生活的田野，揭开自然与人文现象的神秘面纱，体现学以致用的原则，培养学生的地理思维与方法。本文从人教版普通高中地理教材必修1第94页阅读素材“自然地理环境的地域分异与农业生产的地域差异”出发，以天山冬夏牧场转场现象为例，透视人文事象背后的地理元素。

一、何为天山冬夏牧场

图1　天山植被垂直分布图

图2　天山冬夏牧场转场示意图

天山平均海拔超过4000米，植被呈垂直地带性分布，季节性的牧场影响了牧民的生产和生活，形成了四季转场的放牧方式。从图2所示放牧的路线可知，冬季牧民在云杉林带以下海拔较低的草原放牧；春季转暖向高海拔（山地）草原转移；夏季在云杉林带以上海拔较高的（高山）草甸、草场放牧；……