曹 军

（江苏省盐城市射阳县盘湾中学, 江苏 盐城 224312）

教海拾贝时间视角切入 探究区域发展

曹 军

（江苏省盐城市射阳县盘湾中学, 江苏 盐城 224312）

可持续发展研究，其落脚点必然是具体的区域，具体的空间。区域可持续发展本身包含了区域中人地关系随时间推进而演变的过程。在教学中，从时间的视角入手，往往可以打开区域探究的大门，便于学生更好地理解可持续发展的问题。

例如，在“资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例”（鲁教版）的教学中，一般的教学模式是从“鲁尔区发展的背景”“鲁尔区发展过程中遇到的问题”“鲁尔区可持续发展的主要策略”几个方面展开。而从时间视角入手，在明确了鲁尔区的地理位置后，可以按照以下几个步骤来设计教学。

教学环节1：工业化初期的鲁尔区。在第一次工业革命的影响下，德国在19世纪踏上了工业化的征程。第一次工业革命以蒸汽机的发明为标志，蒸汽机的能源是煤炭。而德国的煤炭在哪里？（展示鲁尔区煤炭的图文材料），引导学生讨论鲁尔区煤炭资源的特点，接着引导学生思考鲁尔区最初的工业部门（采煤工业起家，后来利用铁矿资源，发展了钢铁工业。在此基础上，又发展了机械工业），最后引导学生分析鲁尔区的区位优势。

教学环节2：鼎盛时期的鲁尔区。19世纪70年代，第二次工业革命把人类由蒸汽时代带入电气时代。鲁尔区的化学工业、电力工业就是在这一时期出现的，同时煤炭工业、钢铁工业和机械工业也得到了极大发展。……