黄兴运，李一枝

（1，广西师范大学外国语学院，广西 桂林 541004/广西民族大学外国语学院，广西 南宁 530006；2.广西师范大学漓江学院，广西桂林541006）

虚拟仿真与商务英语教学模式优化研究

黄兴运1，李一枝2

（1，广西师范大学外国语学院，广西 桂林 541004/广西民族大学外国语学院，广西 南宁 530006；2.广西师范大学漓江学院，广西桂林541006）

传统的商务英语课堂教学改革是时代发展的必然。连接主义和互联网技术的发展为其改革提供了有利条件。创建网络虚拟仿真教学平台既可以丰富商务英语的教学内容，优化教师的教学，也可以为学生提供仿真商务环境体验，锻炼学生的从业操作能力，具有较大的现实意义。

连接主义；商务英语；模拟仿真；教学优化

一、问题的提出

随着改革开放进程的不断深入和经济全球化的日益深化，商务英语在我国越来越受到重视。目前，全国有近800所高校开设了商务英语专业或方向（曹德春，2014）。自2012年被教育部正式列入大学本科专业基本目录后，商务英语更是获得了巨大的发展。可以说，商务英语已成为中国高等教育不可或缺的组成部分。正因如此，如何进行商务英语教学模式与方法的优化一直受到学者们的关注。历史上，行为主义、认知主义、建构主义等理论的发展都为商务英语教学带来新的突破。近年来，随着互联网技术的突飞猛进，以加拿大教育学家George Siemens为代表提出的“连接主义”也被尝试应用到商务英语的教学研究中。连接主义认为，人的心智是一个认知连接和结构创建体系，而人的知识需要心智的不断连接和认知构建才能形成（Siemens，2006）。……