艾 伦

1.教育信息化协同创新中心　湖北武汉　430079 2.首都师范大学　北京　100048

教育装备绩效评价技术研究（2）：均衡性指数

艾 伦1，2

1.教育信息化协同创新中心湖北武汉430079 2.首都师范大学北京100048

介绍了教育装备均衡指数的概念及其算法，并说明了将该指数用于绩效评价的输入变量与输出变量的意义。进一步将该指数的应用拓展到教育均衡性测量与评价的其他方面。

教育装备；均衡指数；评价变量；拓展应用

教育装备的均衡性在其绩效评价中是一个非常重要的因素，通过它能够反映全国或一些地区在教育投入均衡性上的表现。对教育装备均衡性的测量与评价是一个非常科学的技术问题，与社会的经济均衡性测量评价一样，它也具有自己的衡量指标与评价指数。同时，在研究教育的均衡性时还可以将教育装备均衡指数的概念及其算法拓展到其他方面，用于对教育的均衡性进行测量和评价。

1　教育装备均衡指数

衡量社会的经济均衡性具有国际通用的指标体系或指数，如：基尼系数、恩格尔系数、城乡收入比、五等分法等。这些指数直接用于对教育装备均衡性的测量是不行的，教育装备均衡性的测量须用教育装备均衡指数表达，因为教育对其装备均衡性的要求具有其自己的特点。笔者于2013年提出了测量教育装备均衡指数的计算公式［1］，如下：

式中的J被定义为教育装备均衡指数，n为参与计算的教育教学单位总数，pi为第i个教育教学单位的生均教育装备投入额或累计额占所有n个单位生均总额的比例，π为圆周率，log2表示求以2为底的对数。……