赵　娟

(怀化学院 外国语学院，湖南　怀化　418008)



非英语专业学生阅读策略调查研究

赵娟

(怀化学院 外国语学院，湖南怀化418008)

英语阅读策略是英语学习策略的组成部分之一，是提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力、增强自信心的重要手段。基于怀化学院部分系部2014级非英语专业学生阅读策略的相关调查，探讨学生阅读策略的使用现状及存在的一些问题，目的在于帮助学生较好地掌握阅读策略和方法，从而提高阅读能力。

非英语专业学生；阅读策略；学习策略

0　引　言

《大学英语课程教学要求(试行)》(2004年版)对高校非英语专业本科毕业生的英语阅读能力要求分为三个层次，其中最低要求为：能基本读懂一般性题材的英语文章，阅读速度达到每分钟70个单词；在快速阅读篇幅较长难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100个单词；能基本读懂英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节；能读懂工作与生活中常见的应用文体的材料；能在阅读使用有效的阅读方法[1]。应用型本科院校的学生要达此阅读能力标准并非易事，这需要长期的学习和训练，尤其应当注意有意识地培养学生的阅读策略。同时，在历年的大学英语四、六级考试考试中，阅读理解的比重比较大，从2013年四级题型改革后，仅阅读理解一项就占 40%。可见，阅读在大学英语教学中占有非常重要的地位，而在现实的日常教学中，很多学生认为阅读理解是四、六级英语考试中最难的部分之一。……