胡世清 文春龙

【摘 要】 随着智能终端、移动互联网的发展及“互联网+”政策带来的红利，微课作为在线教育的代表性产品获得快速的发展。为了全面把握我国微课的现状与发展趋势，本文以443篇微课核心文献为研究对象，采用内容分析法，从发文量、被引量统计、研究类型、研究内容四个一级维度进行研究，并从理论综合、设计研究、开发研究、应用研究、评价反思研究五个二级维度进一步深入分析，总结分析近年来我国微课研究取得的成果，深入挖掘存在的问题，提出完善微课理论基础、加强微课平台建设、完善微课评价体系、开展更多实证性研究的建议，希望为促进我国微课理论发展与实践研究提供借鉴。

【关键词】 微课；微课程；内容分析法；现状；趋势

【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009—458x（2016）08—0046—08

智能终端和移动互联网的繁荣，带来了一个以微信、微博、微视频为代表的微时代，形成了一个追求个性化、碎片化、快速更新的互联化环境。微课因其符合时代特征应运而生，同时它具有时间短、内容精、碎片化等优势，满足了个性化学习、移动学习、翻转课堂、混合式学习等教育需求，因而迅速走红，成为国内教育领域最有前景的新生事物之一。

目前，微课是我国教育领域的一大研究热点，尤其在基础教育领域更受到一线教师的喜爱，也是未来在线教育发展的新趋势。自2011年胡铁生发表第一篇有关微课的文章以来，在五年的时间里，微课的发展非常迅猛，发展面广、纵向深。……