徐燕文

摘 要：随着社会经济的快速发展，教学与信息技术的融合已经成为时代发展的必然趋势。微课程的优势在于使用方便且形式丰富，深受广大师生的欢迎。本文主要分析了高中历史教学对“微课程”的应用，并在过程中不断总结经验教训，通过微课促使教学相长，最终能够促进高中历史教学取得更大的成就。

关键词：微课程；高中历史；新课改；课堂教学；困惑

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0085-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.046

微课，是在新形势下产生的一种辅助教学手段，可以根据教材内容的需求和新课程标准，利用现代信息技术在有限时间内围绕某一个知识点进行教学的过程。它其实就是一小段视频，内容可以是某些考点的集中归纳，或是典型习题的讲解，抑或是教学经验杂谈等。

多年奋战在高中历史教学第一线，笔者对微课在历史课堂教学中的应用感触颇深：运用微课进行教学有着其他教学手段不可比拟的优势，能够激发学生的学习欲望，进而能够提高教学质量。

一、运用微课进行教学能够激发学生的学习欲望，有助于培养他们的自学能力

制作微课要充分利用学生对网络的好奇心，让学生重新认识到学知识不一定要面对枯燥乏味的课本，网络也能做到；让学生懂得上网不仅仅可以玩游戏，也可以用来学习科学文化知识。这样还能激发学生的学习兴趣。因此，教师可以提高学生学习兴趣为主要目标来制作这一类微课。对此，教师在制作微课就得想办法像网络上的游戏一样一下子把学生吸引住，而且视频内容要充实而新颖，不断刺激学生的好奇心和兴趣。……