张虹

摘 要：当前我国的高职教育面临着招生困难、办学压力大等问题，高职教育课堂教学有效性的提升是突破当前高职教育招生困难、就业困难的主要途径。本文从当前高职教育课堂教学现状入手，根据调查数据，分析了当前高职教育课堂有效性提升的几个关键制约因素，总结了课堂教学有效性提升的步骤，从更新教学观念，创新教学模式，构建合理的课程体系；构建多元化的教师队伍，多维度提升高职教师水平等几个方面提出了提升高职教育课堂有效性的途径。

关键词：高职教育；课堂教学；有效性；有效途径

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0056-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.028

课堂有效性主要指教师在有限课堂时间内，以教学活动基本规律为准则，最大程度上实施教学过程、完成教学目标、实现学生个体的培养和全面发展，取得较好的课堂教学效果。随着国家十三五规划的不断实施，高职教育的发展符合我国经济和教育改革的发展方向。当前，我国高职教育面临着生源质量不高、办学压力较大、师资力量不够雄厚、社会力量后劲不足等诸多难题，处于教育发展的瓶颈期，课堂教育作为传统教育的基本教学形式，不断提升高职教育课堂教学有效性，是解决当前高职教育诸多困难的有效途径，也是当前高职教育教学改革的重点内容，是促进高职教育健康可持续发展的必经之路。

一、高职教育课堂教学现状

当前，我国共有上千所高职院校，将近300万高职毕业生，高职教育规模前所未有。……