张三元

（淮安市教学教研室, 江苏 淮安 223001）

地理试题的公平性检验
——以淮安市2016届高三第一次调研测试试题为例

张三元

（淮安市教学教研室, 江苏 淮安 223001）

以淮安市2016届高三第一次调研测试获得的数据为基础，探讨了检验试题公平性的理论依据、技术路线，运用excel软件实现MH法检验试题公平性得到相关结果并建立相应模板。根据得到的结果，文章进行了案例分析并对公平性检验在高中阶段的应用进行了初步的思考。

试题公平性；MH法；调研测试；excel

保证试题公平是实现考试公平的前提和保证，然而长时间以来高中地理的各级各类测试中对试题公平性的关注往往是定性的而非定量的，检验试题公平性往往依据教师的经验，这在一定程度上影响了对试题公平性判断的准确性。

近来，笔者对淮安历年统测的成绩进行分析的过程中，注意到运用统测大数据检验试题公平性，有了一定的收获。

一、检验试题公平性的理论依据

所谓试题的公平性，就是对不同群体的学生来说，没有偏向，一视同仁，结果平等，机会均等。影响试题公平性的因素很多，如性别差异、城乡差异、校际差异（如不同星级的学校之间的差异）、教材差异等。

检验试题公平性的方法很多，比如同质性信度分析、试题功能差异（DIF）分析等。其中，试题功能差异分析试图通过统计方法来识别题目偏差，是目前使用较广泛的一种公平性分析方法。

MH法是检验试题功能差异最广泛的方法之一……