张素娟

（北京教育学院 教师教育数理学院, 北京 100044）

新中考背景下初中地理课堂教学问题的直面与教学改进

张素娟

（北京教育学院 教师教育数理学院, 北京 100044）

初中地理教学普遍存在着知识“碎片化”、内容“堆栈化”和“浅表化”等问题，在直面和反思当前问题的基础上，本文对新中考背景下倡导的“关注学生实际获得”、“把学生放在正中央”以及“考宽、教宽”等理念及内涵进行了深入分析，从基于学科本质、整体把握初中阶段区域认知的进阶水平、丰富地理实践体验和见识、拓展学生的学科视野等六方面提出了初中地理课堂教学的应对与改进策略。

新中考；初中地理课堂教学问题；地理核心素养；教学改进

在评价改革引导教学取得共识之下，2014年国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，2016年北京市也新出台了中考改革方案。这些改革方案开启了新一轮基础教育课程改革的大幕，力度前所未有，必将给基础教育教学带来重大变革。北京地区地理学科从不参加中考到纳入中考选考科目，如何体现中考改革的指导思想，转变教育教学方式，积极主动地进行教育教学的全方位改革，已经成为广大一线教师面临的紧迫问题。但不容忽视的是，长期不作为中考科目的初中地理，课堂教学还普遍存在着低效问题，直面和反思课堂教学低效问题，明确中考改革的指导思想和内涵，思考并实施初中地理教学改进策略，是新中考背景下初中地理教师需要应对的问题。……