陈丽静

摘 要：素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的力心潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。要取得素质教育的效果则必须在学科中实施优化教学，尤其是英语学科，因为它不比其他学科，归根究底它是一种语言的习得。在此本人就初中英语课堂教学的优化浅谈自己的做法和见解。

关键词：英语课堂；优化；教学

一、了解学生现状，因材施教，确定优化方针

第一，我们是单一语种的国家，平日学生除了汉语外，很少接触外语，目前我国学生学习英语普遍缺少语言环境，大城市的学校会请外教尽可能地为学生创造外语环境，但绝大部分乡镇农村的学校没有这样的条件。

第二，学习材料来源有限，主要局限于教师和教材。一本课本，一本练习资料通常就是学生学习英语的全部。

第三，进入青少年期的初中生，受母语思维的影响很大，儿童时期的“语言习得机制”逐步丧失，必须进行有意识的学习是中国学生习得外语的主要途径。

第四，许多学校的教育还比较落后，缺乏先进的教学设备，部分农村学校师资不足，在小学甚至还没有开设英语课，导致初中生基础参差不齐。

针对以上这些现状，素质教育要出成果，英语课堂短短的45分钟要让学生学到东西，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定、优化课堂教学的设计、优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。……