◆仁青扎西

西藏基层小学藏汉双语教学现状调查研究

◆仁青扎西

藏汉双语教学是西藏基层小学教育发展的重要课题，通过对80名来自西藏县、乡基层小学教师的问卷调查，从学生双语水平、学生双语学习环境、教师对双语教学作用的认识、教师的教学语言使用等方面对西藏基层小学的藏汉双语教学现状与问题进行了分析与讨论，发现基层农牧区汉语环境的匮乏导致双语发展不平衡；教师对双语教学的认识存在期望与实际间的落差。应构建丰富充实的课堂内外的双语环境；按照“最近发展区”理论实现双语教学从“同化”到“顺应”。

西藏；基层小学；藏汉；双语教学

进入21世纪以来，西藏加快了现代化和城镇化的步伐，文化上越来越呈现多元文化的趋势，西藏多元文化的发展对西藏基础教育的藏汉双语教学提出了更高的要求。在这一形势下，通过以既懂藏语又懂汉语的藏汉双语教师的视角研究藏汉双语教学成为了重要研究途径。因此，本研究采用问卷调查的方式，通过双语教师的视角能较好地认清当前西藏基础教育中的双语教学的现状，从而厘清问题，使藏汉双语教学由目前制约西藏基础教育质量转变为提升西藏基础教育。

一、问卷调查的基本情况

以参加西藏大学继续教育函授面试的西藏县、乡基层小学教师80人为研究对象。实地发放问卷80份，收回问卷80份，回收率达100%。对80份问卷筛选后，剔除了4份无效问卷（少数缺项太多，或存在规律性答题的问卷），最终有76份有效问卷，根据有效问卷的结果采用SPSS20.0进行统计分析。……