◆帅俭熔

返璞归真，让孩子享受游戏的快乐——幼儿角色游戏的观察及思考

◆帅俭熔

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”这一命题确定了游戏在幼儿园教育活动中重要地位，游戏的重要性也得到了更多学前教育工作者的肯定。在这样的教育背景之下，探讨幼儿课程游戏化就成为了一种必然。

紧扣课程游戏化的理念，我园开展了长廊角色游戏、户外体能游戏、沙水池游戏等系列游戏。在实施课程游戏化的过程中，如何让孩子拥有自由、快乐，健康成长呢？我一边观察着，一边实践着，一边反思着。

一、给幼儿一个主动探索的空间，鼓励大胆尝试，让幼儿获得成功感

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。”由此可见重视幼儿的需要在幼儿园的活动中是每个教师都要关注到的，也是必须尊重的，这样我们才能真正把幼儿看作一个独立的个体，形成平等和谐的师幼关系。

镜头一：游戏活动开始了，熙熙、微微、暄暄和童童四名幼儿成为了今天游戏中的一组当家人，当其他组的当家人们都早早的制定好游戏计划、内容，开始在长廊里寻找材料，布置环境时，她们四人仍然不急不忙得在活动室里商量着什么，于是我决定上前一探究竟。……