◆何云龙

西藏高校公共艺术教育现状与对策——以西藏大学为例

◆何云龙

本文从西藏大学公共艺术教育的现状出发，简述其发展历程和已形成的规模，结合北京大学和清华大学公共艺术教育的发展状况，找到西藏高校公共艺术教育的不足，吸收和借鉴这两所高校发展模式，使西藏高校公共艺术教育朝着更高目标迈进，为培养全面发展的人才提供愈加优质的教育。

西藏高校；公共艺术教育

一、西藏大学公共艺术教育发展历程

西藏大学公共艺术教育始于2000年，学校响应教育部下发《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的文件精神，为贯彻落实好文件要求，学校特此开设面向全校学生的公共选修课。这是西藏大学公共艺术教育的起步阶段，开设课程比较单一（主要是《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》等）。教育部于2002年下发《全国学校艺术教育发展规划（2001-2010年）》文件，对艺术教育又有了新的要求，从2002年起，西藏大学开始进一步完善课程设置与管理模式，公共艺术选修课在个别专业成为必修课程。2006年为贯彻落实《全国普通高等学校公共艺术教育课程指导方案》文件，西藏大学在本科生培养方案中增加了公共艺术选修课程，并且明文规定非艺术专业本科生必须选修2个学分的公共艺术课程方能毕业。2007年，学校对公共艺术教育的重视程度突显出来，成立了“西藏大学公共艺术课程建设”课题组，专门研究西藏大学公共艺术教育的相关问题。……