张龙

摘 要：小学科学教学是学校教学工作的重要组成部分，是义务教育阶段的核心课程。本文论述了农村小学科学教学的现状及对策，从而提高农村小学科学教学水平，全面推行新课程改革，使素质教育的实施走上正轨。

关键词：农村小学；科学教学；问题；对策

笔者在农村小学教学工作了二十多年，有丰富的教学经验和体会，期间更经历了由“小学自然课”到“小学科学课”的转变和小学科学新课程改革。作为一名小学科学教师，通过本地区范围内的调查分析，笔者认为小学科学教学仍然存在着一些不容忽视的问题和不足，下面谈谈自己的看法和体会。

一、农村小学科学教学中存在的问题

1.对科学教学在学校教学中的地位认识不够。尽管农村小学实行素质教育，但在实际教学中，绝大多数学校和教师仍然实行以语文数学英语为主的课程教学，科学等课程沦为“副科”课程，等学期快结束了才突击学习，让学生背诵知识点，应付检查，这些做法在很大程度上影响着学校课程教学的改革，影响着学校教育质量的全面提高。

2.实验用房不足，器材陈旧且更新速度慢。科学仪器室、实验室面积不达标，尤其是实验室设施陈旧，很多设备城市学校已淘汰，还有的学校实验室设而不用，不能服务于科学教学。在二十多年的教学中，笔者所在学校只在1995年全省“两基”验收工作和2013年争创“全国义务教育均衡发展区”验收工作中向学校配发了各类器材，缓解了学校教学器材紧缺的局面，但存在仪器质量差、教材不配套等情况，不能满足教学和实验活动的需求。……