黄惠珠

摘 要：当前，音乐教育中要培养学生对音乐的兴趣和正确的审美观，鼓励学生积极参加音乐综合实践活动，灵活运用自主探究式学习方法。那么，在歌唱、识谱视唱和音乐欣赏教学中怎样恰当地应用课堂教学语言才能增强教学效果呢？根据多年从事音乐教学的实践谈一些看法。

关键词：课堂教学；审美观；探究式；自主学习；音乐欣赏

随着我国教育改革的不断深入，素质教育日益受到重视，特别是音乐教育越来越受到社会的重视。通过多年的音乐教学，我发现学生兴趣的培养和教学效果的有效提升是广大音乐教育工作者不断努力的方向和终身研究的课题。基于以上认识，音乐教学应从以下几个方面做起。

一、培养学生对音乐的兴趣和正确的审美观

音乐是一种健康积极的文化艺术，要坚持开放的姿态，开展面向全体学生的音乐活动，将教学重心放在培养学生对音乐的兴趣和审美能力上面，让学生享受音乐带来的精神享受和文化熏陶。音乐课教学的基本任务就是通过对作品的赏析，激发学生学习的兴趣，树立正确的审美观，培养审美能力。音乐教学的目的是培养学生的音乐情趣，提高鉴赏和审美能力，在上好音乐课堂的同时，我更深刻地感受到音乐课对其他各科的影响作用。音乐欣赏是音乐教学领域的重要内容之一，上好一节课，才能使学生从繁重的学习生活中体验到生动活泼、丰富多彩的音乐带给他们的愉悦感，激发他们音乐欣赏的兴趣，主动体验和领悟音乐的真谛，从而提高审美能力和审美情趣。……