高养武

摘 要：九年级化学教材中，几乎每个课题都配有一幅或多幅插图，它是教科书不可或缺的重要组成部分。通过在长期教学中对教材插图的应用，从插图在对话教学中的作用，包括利用插图质疑导入、突破难点、和微观世界对话，规范实验操作，再现实验静态现象等，浅谈对化学教材中插图开发和利用的一点体会。

关键词：插图；对话教学；应用

叶圣陶先生曾说过：“好的课文插图是课本的有机组成部分，能够加强对读者的感染力，加深读者的印象，使读者认识得更清楚，决不是可有可无的点缀。”在现行的人教版九年级化学教材中，几乎每个课题都配有一幅或多幅插图，这些插图和课题内容密切配合，是教材的重要组成部分。插图在化学教材中具有形象性、直观性、趣味性、启迪性等特点，纵览化学教材中的插图，种类繁多，生动活泼，它们是教材内容的有机组成部分，传递了丰富的教学背景。特别是其中寄实验之“理”、所含化学科技发展之“情”、所显化学发展史之“景”，也是独具慧心。

教材对话板块中的插图生动、形象、直观，不仅能激发学生的阅读兴趣，而且能为学生的对话学习提供真实、鲜活的语言内容背景，能帮助学生更好地理解教学内容，掌握目标语言，丰富想象空间，尤其是可以看到明显的实验“静态现象”，这既加深了学生对实验现象的认识，也符合初中生以形象思维为主的学习认知

特点。

一、利用插图，质疑创“境”，引入对话

创设良好的教学情景，使学生能在情景中主动对话，就能更好地激发学生的学习兴趣，也能更好地保证课堂教学效率。……