王贵龙

摘 要：经济全球化的深入，使国际交流与国际贸易不断增多，英语作为一门全球通用的语言，其作用也在不断增强。高中英语教学，作为英语学习的重要组成部分，其对于学生整体英语知识水平的高低具有十分重要的作用。而英语阅读作为高中英语学习阶段的重点内容之一，无论是教学内容还是考核内容其占比例都相对较大。学生词汇量的多少、英语阅读理解能力的强弱，都可以通过英语阅读体现出来。然而，很多学生在英语学习中存在困难，通过对学困生英语阅读能力差的原因进行分析，并提出提高策略，希望能够改善当前的英语教学水平。

关键词：学困生；英语阅读；策略

“听说读写”是四项基本语言技能，自然也是英语学习中的四项基本技能。在高中英语教学中，阅读是其重要组成部分。而鉴于阅读的地位，在提高英语学习水平的过程中，提高阅读能力自然也具有十分重要的作用。然而，在教学实践中，经常存在学生的教学目标与教学进度存在距离，从而导致英语教学质量难以提高。而这部分学生，可称之为学困生。面对学困生，教师需要采取一定的措施来解决其英语阅读当中存在的困难。

一、高中英语阅读教学中学困生阅读障碍原因分析

所谓学困生也就是智力不存在任何问题，生理也完全没有缺陷，但是学习成绩明显低于同年级或者同班级的其他学生，从而使其预期的学习目的难以达到的学生。而高中学困生，也就是高中学习过程中，存在学习困难的学生，这部分学生的学习困难，并不是只有英语阅读课程存在。……