何玉田

摘 要：高中英语课文本身就是一个完整的信息载体，是形式和内容统一的有机体，开展教学时要把课文看作是进行听说读写训练以及语言教学的完整材料，从课文整体出发，而不仅仅是为了理解某些词或句，以期让学生能够从整体的角度来理解课文。就高中英语课文整体教学进行简单的初步探讨，旨在为高中英语课文教学提供一定的参考价值。

关键词：高中英语；整体教学；实施策略

众所周知，整个高中阶段是学生英语水平提高的黄金期，教师如何利用好这三年对学生英语水平进行拔高已经成为一个热点话题，引起了各方的广泛关注。但是笔者长期从事英语一线教学，深知高中最大的特点就是时间紧、任务重，很多老师根本不知道怎样开展高中英语课文的教学，曾经尝试多种教学方式，效果都不是很好。因此，笔者提出对高中英语课文进行整体教学的新思路。

一、高中英语课文整体教学概述

首先，就课文本身来说，它不仅是一个聚集语言、词汇以及句型、语法等多种语言要素的统一体，还是学生进行听说读写训练和语言教学的最好素材，学生通过课文的学习，可以了解到各种语法、词汇以及句型等知识，通过理解和消化就能够明显提高自身的听说读写能力，与此同时还能培养他们综合运用语言的能力。其次，所谓的课文整体教学其实强调的是教师在传授时要从课文整体角度来看待课文，而不仅仅局限于某些词句，尽量保证学生接受的课文信息是整个课文内容，这样学生才能从课文整体角度来理解并掌握整个课文内容，使得他们的篇章分析能力以及逻辑思维能力得到训练和提高，进而达到课文整体教学的目的。……