摘 要：在新课标中，高中历史课程有了新的教学目标，更为注重拓展学生的知识面与培养知识运用的能力，同时还要求学生学会分析历史事实并掌握学习高中历史的方法。结合对史料的用途和特征就如何实施高中历史史料教学进行探索。

关键词：新课改；高中历史；史料教学

在新课标的背景下，随着高中历史课程改革的逐渐深入，历史教师早已将史料教学运用于课堂教学当中。然而尽管如此，却没有任何一所高中真正贯彻史料教学，也没有体现史料的价值与地位。如今，仍然有不少教师在教学中采取传统的教学模式，只是传授学生课本上的知识，对学生其他方面能力的培养却不尽如人意。根据现实史料教学中存在的不足之处，结合笔者的思考，做出以下探究。

一、史料教学的来源

在人类历史发展过程中，史料是其遗留下来的痕迹。对史料进行研究，有助于我们更完整地了解历史、重构历史。历史是过去发展的事情，无法重现，我们只能通过史料这唯一的途径了解整个历史的发展。就高中历史来说，课本将大部分的史料涵盖其中，现行的新课标历史课本也是如此。所以，教师在教学过程中并不能只是简单传授教学内容，而是要将课本上的内容进行充分的利用。此外，还可以通过将史料与教学内容相结合的方法帮助学生解决学习上的问题，提高教师的教学效率。

学生在对史料的认识上不能仅局限于课本，可以通过各种方式对史料进行搜集，如网络、电视媒体、图书馆等。……