●　郑秋香　郑东辉

班主任专业化研究现状的实证分析*——基于CNKI2003-2015的数据

●郑秋香郑东辉

对CNKI数据库中班主任专业化相关文献进行了定量和定性分析，结果发现：该领域文章数量少、作者群散，需要凝聚力量，重点突破；班主任专业化研究的深度与广度不足，需要加强理论与实践的联系，拓宽研究领域；班主任专业化研究的系统性不强，需要整合实践探索与跟踪评估，构建完整的班主任专业发展体系。

班主任专业化；现状；实证分析

自21世纪初提出“班主任专业化”这一命题以来，学界围绕班主任专业化的内涵、标准、路径等主题进行了大量研究，取得了丰富成果，但系统地整理班主任专业化研究成果，探索研究趋势的研究很少。笔者整理了中国学术期刊网络出版总库（简称“CNKI”）所收录的班主任专业化相关论文，运用定量分析和定性描述相结合的方法，对班主任专业化研究现状和趋势进行综合分析，以期为该领域未来研究提供数据支持。

一、文献来源与研究方法

由于CNKI信息量大和覆盖面广，笔者尝试以“主题”和“”为检索项，检索到许多与本研究主题无关的文献，所以改为将“篇名”作为检索项收集与班主任专业化密切相关的论文。以什么样的检索词作为篇名进行检索决定论文的范围与质量，为此，笔者前期先阅读班主任专业化文献，发现学者们对班主任专业化问题的研究主要集中在专业发展、专业成长、专业标准、专业能力和专业素养等方……