◎王明明

怎样上高中语文公开课——以《项脊轩志》为例谈公开课教学设计

◎王明明

一、研究背景

公开课是基础教育单位或教学研究部门组织的，教师践行教研活动的常规形式。其出发点，对于教师而言，是考察其教育教学水平、课堂掌控能力、知识探索精神；对于教学基本单位而言，是实现教学经验的共享、促进全体教师专业发展、创造独特的校园课堂文化。公开课作为诠释个人教育理念的一种有效形式广泛的为教学研讨或教学技能展示方面所应用。可以说，每一个身在其中的老师都需要参加公开课，也许有人会说，现在的公开课已经变味，变成了给前来听课的专家、领导和同行的表演课，但是，身在一线教学岗位，公开课是避免不了的，与其抱怨，不如仔细分析如何能上好一节公开课。笔者刚刚参加了一次公开的说课和一次公开的课堂教学，说课和上课之间相隔了一周，因此笔者在说课思路的基础上对最终公开课教学设计进行了修改，通过这一过程和修改的几个点，可以反应出公开课教学侧重的是什么。以下是说课稿和上课稿。

二、《项脊轩志》说课稿

（一）说教材

《项脊轩志》是人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》“文无定格，贵在鲜活”专题单元的第四篇文章。本单元的学习目标是：感受古文中的生活气息与情趣。大纲对于选修课程——古代散文的要求是理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。初步把握艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。……