陈娇

前言

听说读写是英语的四项基本能力，对广东省的英语高考试题全国卷I而言，听说占15分，阅读占70分，语法占25分，写作占25分。对于很多英语写作优等生而言，前三项都不会有太大的失分，而往往写作能力却只能徘徊在及格分数的边缘15分，很难突破20分以上。面对大量的高考试题和模拟题，背范文、多写、多背，似乎都没有太大的效果。那么，是什么原因导致优等生的写作能力上不去呢？如何在高考一轮复习中，有效提高学生的写作能力呢？笔者将从以下四个方面来探讨：

一、作文分数徘徊在及格边缘的原因分析

笔者在高三一年的教学和评卷中发现，作文的评卷和教学中都存在以下一些不良的现象：

第一，评卷缺乏客观公正性。作文是最没有区分度的一道试题，作文虽然是双评，甚至三到四评，但也不能做到向客观题那样绝对公平。很多优等生的作文，如果字写得有点散，文章无误，拓展合理，也不能保证得高分，往往是中规中矩的中等生的作文最先赢得老师的好评。而这些作文的普遍特点是：字写得很整齐，大小一致，圆润饱满，稍有倾斜，偶现佳句。甚至有些英语基础极差的同学，因为写得一手好字，加上背过的几个套句，也能跻身20分的行列。因此，对优等生而言，作文的确是一个看“颜值”的试题，再好的思想或优美的词句如果不是在漂亮的字迹的包装下，也会被鱼目混珠。

第二，教师导向充满作秀之嫌。很多老师告诉学生，作文不光是要去满足题目的要求，而是要去满足评卷老师的胃口。……