朱珠

【摘要】随着新课程改革的深入设施，在英语课堂教学中进行任务型教学模式的探索和实践，已逐渐成为高中英语教师重要的研究内容。在课堂上通过任务的形式开展课堂学习活动能有效调动学生的学习积极性和主动性，较好地改善学生的学习现状，提升英语教学效果。以牛津版高中英语Module 1中某单元的Task部分为例，探讨了新时期的任务型教学模式和评价策略。

【关键词】高中英语 Task板块 评价策略 教学模式

牛津版高中英语Task部分意在以开放性的任务活动，对学生英语听说读写的综合技能进行培养。学生在经过了前部分的reading、word power以及grammar等内容的训练之后，在Task板块可以亲历语言实践，并通过小组合作探究等形式，实现其任务目标。但一般Task部分的内容较多，教师进行任务的组织或讲解要在遵循学生学习规律的基础上，分清内容的主次，帮助学生有效开展学习，更好地把握课堂脉络，才能切实提高学生的综合技能。本文以“Looking good， feeling good”一节为例，结合笔者自身的教学经验，对Task教学模式和评价策略进行了如下的探索。

一、课例模式示范

“推荐Wu Dong去健身”是牛津高中英语Module 1中Unit 3的Task板块中的第三步骤，旨在促使学生提升自身的听说读写综合技能。为更好地进行语言习得，笔者对该部分内容材料进行了处理，具体分为听说、思考和写作三个任务。

——听说Task

作为英语教学的四大要素，听说读写能力缺一不可。但目前国内英语教学，多重视的是对学生英语读写的培养，而往往忽视了听说教学。……