赵云鹏

【摘要】初中英语阅读教学效度如何，关系到学生英语素养的养成，同时也是践行素质教育的关键所在。本文以初中英语阅读教学低效现象举隅为切入点，分析了影响初中英语阅读教学有效性的成因，并在此基础上，提出提升初中英语阅读有效性的实施进路。

【关键词】初中英语 阅读教学 有效性 策略

一、引言

英语阅读能够实现帮助学生对已经习得的英语语法知识实现综合性利用，使学生深化对英语知识点的有效内化。从实际教学情况来看，受初中英语阅读资源范围的局限，同时因学生未能掌握科学的阅读技法，导致大多数初中学生在英语阅读方面暴露出明显得短板，进而使英语课堂的教学效果难以尽如人意。有鉴于此，初中英语教师应当立足于学生的学情表现，为学生设计科学的阅读教学内容，从而效度化地提升学生的英语阅读能力。

二、初中英语阅读教学低效现象举隅

1.英语阅读资源范围过窄。从现阶段初中学生在阅读学习过程中所接触和倚重的学习资源来看，基本上为教科书课文、教师布置的习题等。这类阅读资源在内容、形式方面较为单一，因而极易导致学生在学习过程中产生内心的抵触情绪，进而影响阅读教学质量。

2.教师教学方法失当。受中考升学压力所带来的影响，多数初中英语教师在进行阅读知识授课过程中，基本均以中考阅读题型讲解为重心，尽管此种教学模式确实能够在一定程度上提高学生的作答正确率，然而这样的应试教育方式无法使学生对阅读知识学习产生真正地认同感，也无法获益知识习得的快乐。……