赵福荣

【摘要】每一个处在社会中的人都有一种获得认可、赞扬的需求，而对于七八年纪的学生来说这种渴望无疑比成人显得更为突出。教育要面向全体学生，被关注是一种鼓励，不要忽视任何一个人。对于那些缺乏自信的学生，教师真诚地赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情，因此，教师应仔细寻找、发现他们的闪光点，并给予鼓励，本文通过几个案例证实表扬总比批评好，并提出了表扬学生时注意的几点策略。

【关键词】表扬 批评 学生 教学

记得有位教育专家说过：“好孩子是夸出来的。”是的，“夸”其实就是一种教育，这种教育最大的功能就是激发和唤醒。我们大家在教学的实践中，也都会有这样的认识，对学生的教育既需要适当的批评，促其改掉缺点，更需要鼓励、表扬和激励。以下几个案例充分证明了这一点。

案例1：八年级（11）班男生王幸自从七年级以来，一直喜欢学习英语，成绩很好。在一次班级组织的学习评价中，我得知他喜欢我，而且喜欢英语，英语已经成了他学得最好的学科，对自己的英语也很有信心，其中一个原因是我在开学初曾经表扬过他。

案例2：八年级（12）班赵涛以前学习成绩平平，学习态度一般，一个偶然的机会，我告诉他做我的“高级助手”，从此总能见到他认真收作业、认真做作业的情况，学习成绩进步明显。

案例3：冯敏莉是八年级（11）班的一个女孩，她学习总是学得慢，而且忘得快，已经有几次考试不及格了，我……