赖萍

【摘要】不同的情景模式将会带给人不同的感受，在课堂创建有效的情景模式将会培养学生对学习的兴趣，从中养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略。正是因为如此，情景导入教学法才受到越来越多的学生与教育者的追捧，成为一种使用较为普遍的教学法。然而对于这一种情境导入教学法在课堂教学中的具体运用，许多教育者却并不清楚。针对这种情况，本文就以初中英语为例，结合多年的教学经验对情境导入法在课堂的具体应用方式，提几条自己的建议。

【关键词】情境导入法 课堂教学 初中英语 方式与方法

当前的教育存在的一个普遍发展趋势——越来越关注学生的学习情感体验，越来越提倡培养学生的自主学习能力。然而就这两个要求而言，运用传统“照本宣科”的英语教学方法显然是不行的。而情景导入教学法讲究的是通过构造一定的学习情境吸引学生，激发学生兴趣，让学生在这种情境下感受英语的魅力，产生学习英语的主观要求从而提高英语学习能力。这个特点使得情境导入教学法与教育发展的新要求不谋而合。那么如何在英语课堂上实现具体的操作呢？我认为以下方式是十分可行的。

一、创设问题情境，激活学生的思维

没有问题的提出，就没有思维的针对性。由我多年的教学经验可以得出，巧妙的问题总是能够引发学生对该问题积极的思考，从而产生一种学习的欲望。因此，在我们可以使用问题情境的导入将学生们带入固定的学习模式中，再借助这个模式激活学生的英语思维，从而达到教授英语知识的目的。……