郭娅娴

【摘要】英语教学是通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和初步运用英语的交际能力。在小学英语教学中我们应该精心设计听、说、读、写的训练方法，在教学中不断的整合教材教法，提高小学生的综合语言应用能力。

【关键词】英语教学 听说读写 综合训练

英语教学是通过听、说、读、写的综合训练，全面培养学生的听、说、读、写能力，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的交际能力。小学生入门阶段应以听说训练为主，培养正确的语音语调的听说能力，并在听说的基础的基础上逐步开展读和写的训练。为了实现这一教学目标，英语教师不但要从听、说、读、写等诸方面认真进行教法研究，还应该注重五种能力并重培养过程中的学法研究。下面我谈谈自己在教学中对听说读写能力整合教学的应运与实施。

一、努力创设“听”的语言环境

在英语学习乃至人类交往活动中，听是最基本的形式，是理解和吸收口头信息的交际能力。在英语听、说、读、写中，听力是最难掌握的一项语言技能.教学中，教师要尽量帮助学生先听好，多听多练。教师要给学生营造浓厚的“英语环境”，努力给学生创造“听”的机会。要充分发挥小学生的听觉敏锐、辨音能力强的特点，集中精力训练听。语音练习是听力训练的专门练习，可以使学生发好音，读好单词、短语和句子，练好重音、语调，辨别清楚不同的发音或读音。教师在训练听的过程中，要给学生以具体的方法指导，介绍正确的听的方法或技巧，提出明确的要求。……