方国锋

我是一名2000年榆中师范毕业的普通山区教师，一直待在山区，任教至今，这里离我的家乡不远。我教书也是我最喜欢最得意的职业。在人类进入信息时代的今天，山区学校同外界的差距再一次扩大。种种迹象表明：山区教育已经到了重要关头，形势不容乐观。而面对这里的学生素质和精神面貌，我忧心忡忡，思绪万千，束手无策。其中让我更为揪心的是山区单亲家庭孩子的教育和培养问题。

在当前社会中，单亲家庭孩子的教育也成为了一个突出的社会问题。单亲父或母由于种种原因将孩子托给爷爷、奶奶 或外公、外婆照管，他们对孩子进行教育。由于他们特殊的人生经历和较低的文化素养，使得他们在对孩子的教育过程中出现很多的问题，孩子成长偏离了正常的轨道。尤其一个不容忽视的事实是，贫困地区学生流失数量惊人，山区单亲孩子更为突出。

首先我们这里学生存在的客观问题实在太多。比如：家庭条件差，家庭教育意识差，家庭教育处于真空状态。在家访和班主任处了解到，在校就读的山区学生中，家庭条件稍好的不到一半，能够算得上优越的寥寥无几。这种优越与城镇比，连中等还算不上。生计都成问题，家庭教育的意识很差，再加上山区家长文化水平低，根本没有能力辅导孩子的学业，更不用说其它如心理健康等教育。

祖辈带养多。山区家庭外出打工的特别多，如我的家乡是和平地区的山区，人口在8千左右，常住在家的都不到2千，而且以老弱和儿童为主。……