马春明

【摘要】随着新一轮课程改革在农村的全面开展，农村初中英语教学的问题不断显露。本文主要根据农村初中英语教学的现状，探讨其所面临的问题和解决方案。

【关键词】农村 中学英语教学 对策分析

一、农村中学英语教学存在的主要问题

1.学生自身问题。首先，学生对于英语价值的认识并不全面。笔者通过对身边部分农村学生的了解发现，诸多农村学生对英语这一学科并不重视。在大多学生的认知里，英语与其他要考试的学科没有太大区别。这些学生没有意识到英语这一学科对于他们未来发展的重要性，学好英语才能更好地融入现代世界。

其次，大多农村学生对于英语学习的兴趣并不高，他们只是为了完成作业而学习，这样的理念使其英语学习变得更加被动，不利于他们对知识的掌握和运用。

最后，多数学生不重视对英语的运用，只是为了应试，考取家长、教师与自己相对满意的成绩。事实上，学好一门语言运用并能将其运用到生活中，你会发现它会成为你探索世界的工具，而并非只是一成不变的知识点。

2.教师教学问题。在大部分农村学校中，师资力量并不雄厚，很多教师都是一人负责多门学科，这就造成了部分教师要半路出家，在短时间内去完成其他科目的学习并授课，因此许多英语教师也呈现出这样的情况。许多农村中学的英语教师专业能力薄弱，甚至在部分偏远地区的学校，一个教师要带3-4个班级，这种情况严重影响了农村的英语教学质量，也阻碍了英语教学目标的实现。……