韩宛廷

【摘要】在小学生英语教学中，听力是一个很重要的部分。在日常教学中，听力作为学生交流的重要基础，是其英语应用能力的体现。换言之，培养小学生英语听力有助于小学生对有关信息处理和获取能力的提升。本文主要针对我国小学生英语教学中存在的问题和对策进行研究，就英语教学中，小学生所存在的不良学习习惯进行梳理，并就改进其存在的不良习惯提出针对性建议，以期促进小学生在英语及各个方面的可持续发展，为其日后的健康发展奠定坚实的基础。

【关键词】小学生 英语教学 听力 困难 策略

一、引言

众所周知，学习及应用语言的基本技能为听、说、读、写，尤其以听为例，这是学生进行英语交流的基础，也是其日后英语交流中不可或缺的一部分。因此，锻炼用英语这一重要载体得到信息和判断信息的能力至关重要。听作为语言基本技能的首要功能，在英语学习中地位非常重要，是其他几项基本技能的基础。基于此，在英语教学中，听这一基本技能理应受到重视，与此同时，也需要教师着手培养学生良好的听力习惯，为其未来的可持续发展奠定基础。

二、小学生英语听力的困难分析

1.语言问题。语言问题中的首要问题即语速太慢：据有关研究表明，英语学习中要求学生具有较快的语速，以利于其听力理解能力的提高。在教学中观察发现，在日常的学习中，学生的发音语速与听力录音相比，语速明显慢半拍，这使学生对听力材料内容的理解极为不利，不仅不利于学生对听力材料的理解，而且对学生综合思维能力的形成也有一定的阻碍作用。……